छात्र चिंता परीक्षण

वी.एस. मर्लिन (1973) चिंता को खतरनाक स्थिति में उच्च भावनात्मक उत्तेजना के रूप में परिभाषित करता है। परिभाषा के अनुसार, के। इज़ार्ड, चिंता को नकारात्मक भावनाओं के एक जटिल के रूप में समझा जाता है: भय, क्रोध और उदासी।

एक निश्चित स्तर की चिंता किसी व्यक्ति की जोरदार गतिविधि की एक स्वाभाविक और अनिवार्य विशेषता है। प्रत्येक व्यक्ति का अपना इष्टतम, या वांछनीय, चिंता का स्तर होता है - यह तथाकथित उपयोगी चिंता है।

चिंता की स्थिति के बाद के अनुभव के साथ, घटना, वस्तुओं, घटनाओं का मूल्यांकन करने की प्रवृत्ति में उच्च चिंता प्रकट होती है, जो खतरे के रूप में खतरनाक नहीं हैं। परेशान लोग कठिनाइयों से डरते हैं, समूह में अपने को असुरक्षित महसूस करते हैं।

छात्र चिंता परीक्षण छात्र चिंता के स्तर को निर्धारित करने में मदद करेगा

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