小学校の子どもたちの半数以上が知識テストに関してますます高度な不安を経験しており、最大85％がこれを罰の恐れや両親を怒らせる恐れと関連付けています。不安の2番目の原因は「学習障害」です。若い青年に否定的な感情を引き起こす最も重要な要因は、学校生活であり続けています。さらに、この要因は男子よりも女子でより顕著です。不安多くの場合、貧しい学生だけでなく、よく勉強し、さらには優秀な学童によっても経験され、彼らの研究、社会生活、および学校の規律に責任があります。しかし、この明らかな幸福は不当に高い価格で彼らにもたらされ、特に活動の急激な合併症を伴う混乱を伴います。そのような学童は、栄養反応、神経症様および心身症を顕著に示しています。
これらの場合の不安は、自尊心の対立、高い主張とかなり強い自己不信との間の矛盾の存在によってしばしば発生します。そのような葛藤は、これらの学生に絶えず成功を収めることを余儀なくさせると同時に、彼らがそれを正しく評価することを妨げ、絶え間ない不満、不安定さ、緊張感を引き起こします。これは、達成の必要性の肥大につながり、飽くなき性格を獲得し、その結果、過負荷、教師と親によって指摘された過度の緊張、注意力の低下、パフォーマンスの低下、および疲労感の増加をもたらします。
11〜12歳の敗者と優等生はどちらも、成績が生徒に対する態度にどのように影響するかによって強く導かれます。しかし、敗者が主にクラスメートの態度に関心を持っている場合、優秀な生徒は親や教師の態度に関心を持っています。「四つんばい」「四つん這い」「五つ」を勉強している人も不安のレベルはかなり高いですが、周りの人の態度に依存しません。三人組は最も感情的に穏やかでした。
学校不安テスト（フィリップステスト）は、学校での不安のレベルと一般的な恐怖を判断するのに役立ちます。
心理テスト «学校の不安» セクションから «学童のためのテスト» 含む 58 質問.