เด็กมากกว่าครึ่งในโรงเรียนประถมศึกษาประสบกับความวิตกกังวลที่เพิ่มขึ้นและสูงเกี่ยวกับการทดสอบความรู้ และมากถึง 85% เชื่อมโยงสิ่งนี้กับความกลัวที่จะถูกลงโทษและกลัวว่าจะทำให้พ่อแม่ไม่พอใจ สาเหตุที่สองของความวิตกกังวลคือ "ปัญหาการเรียนรู้" ปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่ทำให้เกิดอารมณ์เชิงลบในวัยรุ่นยังคงเป็นชีวิตในโรงเรียน ยิ่งไปกว่านั้น ปัจจัยนี้เด่นชัดในเด็กผู้หญิงมากกว่าเด็กผู้ชาย ความวิตกกังวลบ่อยครั้งไม่เพียงแต่มีประสบการณ์โดยนักเรียนที่ยากจนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเด็กนักเรียนที่เรียนดีและดีเยี่ยมด้วย มีความรับผิดชอบต่อการเรียน ชีวิตทางสังคม และวินัยในโรงเรียน อย่างไรก็ตาม ความเป็นอยู่ที่ดีที่เห็นได้ชัดนี้มาถึงพวกเขาด้วยราคาที่สูงเกินควรและเต็มไปด้วยการหยุดชะงัก โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับความซับซ้อนของกิจกรรมที่เฉียบคม เด็กนักเรียนดังกล่าวมีปฏิกิริยาทางพืชที่เด่นชัดเช่นโรคประสาทและโรคจิตเภท
ความวิตกกังวลในกรณีเหล่านี้มักเกิดจากความขัดแย้งของการเห็นคุณค่าในตนเอง การมีอยู่ของความขัดแย้งระหว่างการกล่าวอ้างที่สูงและการสงสัยในตนเองที่ค่อนข้างหนักแน่น ความขัดแย้งดังกล่าวทำให้นักเรียนเหล่านี้ประสบความสำเร็จอย่างต่อเนื่องในขณะเดียวกันก็ป้องกันพวกเขาจากการประเมินอย่างถูกต้องทำให้เกิดความรู้สึกไม่พอใจความไม่มั่นคงและความตึงเครียดอย่างต่อเนื่อง สิ่งนี้นำไปสู่การเติบโตมากเกินไปของความต้องการบรรลุถึงความจริงที่ว่ามันได้มาซึ่งตัวละครที่ไม่รู้จักพอซึ่งส่งผลให้เกิดการโอเวอร์โหลด, การทำงานหนักเกินไปโดยครูและผู้ปกครอง, การแสดงความสนใจที่บกพร่อง, ประสิทธิภาพที่ลดลง, และความเหนื่อยล้าที่เพิ่มขึ้น
ทั้งผู้แพ้และนักเรียนที่ยอดเยี่ยมอายุ 11-12 ปีได้รับคำแนะนำอย่างดีจากผลการเรียนที่มีต่อทัศนคติที่มีต่อพวกเขา แต่ถ้าผู้แพ้ให้ความสำคัญกับทัศนคติของเพื่อนร่วมชั้นเป็นหลัก นักเรียนที่เก่งจะกังวลเกี่ยวกับทัศนคติของผู้ปกครองและครู บรรดาผู้ที่ศึกษาเพื่อ "สี่" หรือ "สี่" และ "ห้า" ระดับความวิตกกังวลก็ค่อนข้างสูงเช่นกัน แต่ไม่ได้ขึ้นอยู่กับทัศนคติของผู้อื่นรอบตัว คนสามคนมีความสงบทางอารมณ์มากที่สุด
การทดสอบความวิตกกังวลในโรงเรียน (การทดสอบฟิลลิปส์)จะช่วยกำหนดระดับความวิตกกังวลของคุณที่โรงเรียน เช่นเดียวกับความกลัวที่มีอยู่
แบบทดสอบจิตวิทยา «ความวิตกกังวลในโรงเรียน» จากส่วน «แบบทดสอบสำหรับเด็กนักเรียน» ประกอบด้วย 58 คำถาม.