Å gå inn på skolen endrer den emosjonelle sfæren til barnet på grunn av utvidelsen av innholdet i aktiviteten og økningen i antall emosjonelle objekter. De stimuli som forårsaket emosjonelle reaksjoner hos førskolebarn fungerer ikke lenger hos barneskoleelever . Selv om den yngre eleven reagerer voldsomt på hendelser som berører ham, utvikler han evnen til å undertrykke uønskede følelsesmessige reaksjoner ved hjelp av viljestyrke. Som et resultat av dette er det en separasjon av uttrykk fra den opplevde følelsen både i den ene retningen og i den andre: den kan enten ikke oppdage en eksisterende følelse eller skildre en følelse som den ikke opplever.
Andres ansiktsuttrykk blir ofte oppfattet feil, så vel som tolkningen av andres uttrykk for følelser, noe som fører til utilstrekkelige svar fra yngre elever ; Unntaket er de grunnleggende følelsene frykt og glede, som barn i denne alderen allerede har klare ideer om som de kan uttrykke verbalt, og nevner fem synonyme ord for disse følelsene.
Tester for skolebarn vil bidra til å forstå deres følelser og følelser, for de som studerer på skolen.