Η είσοδος στο σχολείο αλλάζει τη συναισθηματική σφαίρα του παιδιού λόγω της διεύρυνσης του περιεχομένου της δραστηριότητας και της αύξησης του αριθμού των συναισθηματικών αντικειμένων. Τα ερεθίσματα που προκάλεσαν συναισθηματικές αντιδράσεις σε παιδιά προσχολικής ηλικίας δεν λειτουργούν πλέον σε μαθητές δημοτικού. Αν και ο μικρότερος μαθητής αντιδρά βίαια σε γεγονότα που τον αγγίζουν, αναπτύσσει την ικανότητα να καταστέλλει τις ανεπιθύμητες συναισθηματικές αντιδράσεις με τη δύναμη της θέλησης. Ως αποτέλεσμα αυτού, υπάρχει ένας διαχωρισμός της έκφρασης από το βιωμένο συναίσθημα τόσο προς τη μία όσο και προς την άλλη κατεύθυνση: μπορεί είτε να μην ανιχνεύσει ένα υπάρχον συναίσθημα είτε να απεικονίσει ένα συναίσθημα που δεν βιώνει.
Οι εκφράσεις του προσώπου των άλλων γίνονται συχνά αντιληπτές λανθασμένα, καθώς και η ερμηνεία της έκφρασης των συναισθημάτων από άλλους, γεγονός που οδηγεί σε ανεπαρκείς απαντήσεις των μικρότερων μαθητών. Εξαίρεση αποτελούν τα βασικά συναισθήματα φόβου και χαράς, για τα οποία τα παιδιά αυτής της ηλικίας έχουν ήδη ξεκάθαρες ιδέες που μπορούν να εκφράσουν λεκτικά, ονομάζοντας πέντε συνώνυμες λέξεις για αυτά τα συναισθήματα.
Τα τεστ για μαθητές θα βοηθήσουν στην κατανόηση των συναισθημάτων και των συναισθημάτων τους, για όσους σπουδάζουν στο σχολείο.