يغير دخول المدرسة المجال العاطفي للطفل بسبب اتساع محتوى النشاط وزيادة عدد الأشياء العاطفية. تلك المحفزات التي تسببت في ردود فعل عاطفية في مرحلة ما قبل المدرسة لم تعد تعمل في طلاب المدارس الابتدائية. على الرغم من أن الطالب الأصغر يتفاعل بعنف مع الأحداث التي تمسه ، فإنه يطور القدرة على قمع ردود الفعل العاطفية غير المرغوب فيها من خلال قوة الإرادة. نتيجة لذلك ، هناك فصل في التعبير عن المشاعر المختبرة في اتجاه واحد وفي الاتجاه الآخر: إما أنه لا يمكنه اكتشاف عاطفة موجودة أو تصوير عاطفة لا تختبرها.
غالبًا ما يُنظر إلى تعابير وجه الآخرين بشكل غير صحيح ، وكذلك تفسير تعبير الآخرين عن المشاعر ، مما يؤدي إلى ردود غير مناسبة من الطلاب الأصغر سنًا ؛ الاستثناء هو المشاعر الأساسية للخوف والفرح ، والتي يكون لدى الأطفال في هذا العمر بالفعل أفكار واضحة يمكنهم التعبير عنها لفظيًا ، مع تسمية خمس كلمات مترادفة لهذه المشاعر.
ستساعد الاختبارات الخاصة بأطفال المدارس على فهم عواطفهم ومشاعرهم بالنسبة لأولئك الذين يدرسون في المدرسة.