Polaskom u školu mijenja se emocionalna sfera djeteta zbog proširenja sadržaja aktivnosti i povećanja broja emocionalnih objekata. Kod osnovnoškolaca više ne djeluju oni podražaji koji su izazivali emocionalne reakcije kod predškolaca. Iako mlađi učenik burno reagira na događaje koji ga pogađaju, razvija sposobnost da snagom volje suzbija neželjene emocionalne reakcije. Kao rezultat toga dolazi do odvajanja izraza od doživljene emocije iu jednom i u drugom smjeru: on ili ne može detektirati postojeću emociju ili prikazati emociju koju ne doživljava.
Često se netočno percipiraju izrazi lica drugih, kao i interpretacija izražavanja osjećaja drugih, što dovodi do neadekvatnih odgovora mlađih učenika ; iznimka su osnovne emocije straha i radosti za koje djeca ove dobi već imaju jasne predodžbe koje mogu izraziti verbalno, navodeći pet sinonimnih riječi za te emocije.
Testovi za školarce pomoći će razumjeti njihove emocije i osjećaje, za one koji uče u školi.