小学生测试

进入学校,由于活动内容的扩大和情感对象的增加,使孩子的情感领域发生了变化。那些引起学龄前儿童情绪反应的刺激对小学生不再起作用。尽管年幼的学生对触动他的事件做出强烈反应,但他培养了通过意志力抑制不必要的情绪反应的能力。因此,在一个方向和另一个方向上,表达与体验的情感都存在分离:它要么无法检测到现有的情感,要么描绘出它没有体验到的情感。

他人的面部表情往往被错误地感知,以及他人对感情表达的解读,导致低年级学生的反应不足;例外是恐惧和快乐的基本情绪,对于这些情绪,这个年龄段的孩子已经有了清晰的想法,他们可以用语言表达出来,并为这些情绪命名五个同义词。

对于在校学习的人来说,针对学童的测试将有助于了解他们的情绪和感受。

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