Wejście do szkoły zmienia sferę emocjonalną dziecka ze względu na poszerzenie treści czynności i wzrost liczby obiektów emocjogennych. Te bodźce, które wywoływały reakcje emocjonalne u przedszkolaków, nie działają już u dzieci w wieku szkolnym klas podstawowych. Chociaż młodszy uczeń reaguje gwałtownie na wydarzenia, które go dotykają, ma zdolność tłumienia niechcianych reakcji emocjonalnych poprzez wolicjonalny wysiłek. W rezultacie następuje oddzielenie ekspresji od przeżywanej emocji zarówno w jednym, jak i w drugim kierunku: może on albo nie wykryć istniejącej emocji, albo przedstawić emocję, której nie doświadcza.
wypowiedzi innych osób są często postrzegane nieprawidłowo, a także interpretacja wyrażania uczuć przez innych, co prowadzi do nieodpowiednich reakcji młodszych uczniów ; wyjątkiem są podstawowe emocje strachu i radości, dla których dzieci w tym wieku mają już jasne pomysły, które mogą wyrazić werbalnie, wymieniając pięć synonimicznych słów dla tych emocji.
Testy dla uczniów
i> pomagam uporządkować ich emocje i uczucia dla tych, którzy uczą się w szkole.