Att gå in i skolan förändrar barnets känslomässiga sfär på grund av utvidgningen av innehållet i aktiviteten och ökningen av antalet känslomässiga objekt. De stimuli som orsakade känslomässiga reaktioner hos förskolebarn fungerar inte längre hos grundskoleelever . Även om den yngre eleven reagerar våldsamt på händelser som berör honom, utvecklar han förmågan att undertrycka oönskade känslomässiga reaktioner med viljestyrka. Som ett resultat av detta sker en separation av uttrycket från den upplevda känslan både i en riktning och i den andra: den kan antingen inte upptäcka en existerande känsla eller avbilda en känsla som den inte upplever.
Andras ansiktsuttryck uppfattas ofta felaktigt, liksom tolkningen av andras uttryck av känslor, vilket leder till otillräckliga svar från yngre elever ; undantaget är de grundläggande känslorna av rädsla och glädje, för vilka barn i denna ålder redan har tydliga idéer som de kan uttrycka verbalt, och nämner fem synonyma ord för dessa känslor.
Tester för skolbarn kommer att hjälpa till att förstå deras känslor och känslor, för dem som studerar i skolan.