სკოლაში შესვლა ბავშვის ემოციურ სფეროს ცვლის აქტივობების შინაარსის გაფართოებისა და ემოციური ობიექტების რაოდენობის ზრდის გამო. სტიმულები, რომლებიც სკოლამდელ ბავშვებში ემოციურ რეაქციებს იწვევდა, აღარ მოქმედებს დაწყებითი სკოლის ბავშვებზე. მიუხედავად იმისა, რომ მცირეწლოვანი მოსწავლეები მკვეთრად რეაგირებენ მათზე მოქმედ მოვლენებზე, ისინი ნებისყოფის საშუალებით უვითარდებათ არასასურველი ემოციური რეაქციების ჩახშობის უნარი. შედეგად, გამოხატვასა და რეალურ ემოციას შორის გათიშვა ხდება, როგორც ერთი, ასევე მეორე მიმართულებით: მათ შეიძლება არ გამოხატონ არსებული ემოცია, ან იმიტაცია მოახდინონ ემოციის, რომელსაც არ განიცდიან.
სხვების სახის გამომეტყველება ხშირად არასწორად აღიქმება, ისევე როგორც სხვების გრძნობების გამოხატვის ინტერპრეტაცია, რაც იწვევს არასათანადო რეაქციებს დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებში. გამონაკლისს წარმოადგენს შიშისა და სიხარულის ძირითადი ემოციები, რომელთა შესახებაც ამ ასაკის ბავშვებს უკვე აქვთ ნათელი წარმოდგენები, რომელთა ვერბალურად გამოხატვაც შეუძლიათ, ამ ემოციების ხუთი სინონიმი სიტყვის დასახელებით.
სკოლის მოსწავლეებისთვის განკუთვნილი ეს ტესტები დაეხმარება მათ საკუთარი ემოციებისა და გრძნობების გაგებაში, განსაკუთრებით მათთვის, ვინც სკოლაში სწავლობს.