Az iskolába lépés a tevékenység tartalmi bővülése és az érzelmi tárgyak számának növekedése miatt megváltoztatja a gyermek érzelmi szféráját. Azok az ingerek, amelyek az óvodásoknál érzelmi reakciókat váltottak ki, az általános iskolásoknál már nem működnek. Bár a fiatalabb diák hevesen reagál az őt érintő eseményekre, kifejleszti a képességét, hogy akaraterővel elfojtsa a nem kívánt érzelmi reakciókat. Ennek eredményeként a kifejezés elválik az átélt érzelemtől mind az egyik, mind a másik irányban: vagy nem képes érzékelni egy létező érzelmet, vagy olyan érzelmet ábrázol, amelyet nem él át.
Mások arckifejezését gyakran helytelenül érzékelik, valamint azt, hogy mások érzéskifejezését értelmezik, ami a fiatalabb tanulók nem megfelelő válaszaihoz vezet ; Kivételt képeznek a félelem és az öröm alapérzelmei, amelyekre az ilyen korú gyerekek már világos elképzelésekkel rendelkeznek, amelyeket szóban is ki tudnak fejezni, öt szinonim szót nevezve ezekre az érzelmekre.
Az iskolások számára készült tesztek segítenek megérteni érzelmeiket és érzéseiket az iskolában tanulók számára.