Hyrja në shkollë ndryshon sferën emocionale të një fëmije për shkak të zgjerimit të përmbajtjes së aktiviteteve dhe rritjes së numrit të objekteve emocionale. Stimujt që shkaktuan reagime emocionale tek parashkollorët nuk kanë më efekt tek fëmijët e shkollës fillore. Edhe pse nxënësit e vegjël të shkollës reagojnë fort ndaj ngjarjeve që i prekin, ata zhvillojnë aftësinë për të shtypur reagimet emocionale të padëshiruara përmes vullnetit. Si rezultat, ekziston një shkëputje midis shprehjes dhe emocionit aktual, si në një drejtim ashtu edhe në një tjetër: ata mund të mos shprehin një emocion ekzistues ose të shtiren si një emocion që nuk e përjetojnë.
Shprehjet e fytyrës së të tjerëve shpesh keqperceptohen, ashtu si edhe interpretimet e shprehjeve të ndjenjave të të tjerëve, gjë që çon në përgjigje të papërshtatshme tek nxënësit e moshës më të vogël. Përjashtim bëjnë emocionet themelore të frikës dhe gëzimit, për të cilat fëmijët e kësaj moshe tashmë kanë koncepte të qarta që mund t'i shprehin verbalisht, duke emërtuar pesë fjalë sinonime për këto emocione.
Këto teste për nxënësit e shkollës do t'i ndihmojnë ata të kuptojnë emocionet dhe ndjenjat e tyre, veçanërisht për ata që studiojnë në shkollë.