Naar school gaan verandert de emotionele sfeer van het kind door de uitbreiding van de inhoud van de activiteit en de toename van het aantal emotionele objecten. De prikkels die emotionele reacties veroorzaakten bij kleuters werken niet meer bij basisschoolleerlingen . Hoewel de jongere student heftig reageert op gebeurtenissen die hem raken, ontwikkelt hij het vermogen om ongewenste emotionele reacties door wilskracht te onderdrukken. Als gevolg hiervan is er zowel in de ene als in de andere richting een scheiding van expressie van de ervaren emotie: het kan een bestaande emotie niet detecteren of een emotie weergeven die het niet ervaart.
De gezichtsuitdrukkingen van anderen worden vaak verkeerd waargenomen, evenals de interpretatie van de uiting van gevoelens door anderen, wat leidt tot ontoereikende reacties van jongere leerlingen ; de uitzondering zijn de basisemoties angst en vreugde, waarvoor kinderen van deze leeftijd al duidelijke ideeën hebben die ze verbaal kunnen uiten, waarbij ze vijf synonieme woorden voor deze emoties noemen.
Tests voor schoolkinderen zullen helpen om hun emoties en gevoelens te begrijpen, voor degenen die op school studeren.